Hier findest du die Lösungen zum Arbeitsblatt Ableitungsregeln (Klasse 11) mit vollständigem Rechenweg für alle 20 Aufgaben des Arbeitsblatts zu Ableitungsregeln. Rechne jede Aufgabe zuerst selbst und vergleiche dann Schritt für Schritt.
Lösung zu Aufgabe 1
a) Nach der Potenzregel wandert der Exponent \(7\) als Faktor nach vorne, der neue Exponent ist \(7-1=6\). Also \(f\,'(x)=7x^{6}\).
b) Der konstante Faktor \(5\) bleibt nach der Faktorregel stehen und wird mit dem Exponenten multipliziert: \(g\,'(x)=5\cdot4x^3=20x^{3}\).
c) Ebenso: \(h\,'(x)=-2\cdot3x^2=-6x^{2}\). Das Vorzeichen bleibt erhalten.
d) \(k(x)=x=x^1\), also \(k\,'(x)=1\cdot x^0=1\). Die Gerade \(y=x\) hat überall die Steigung \(1\).
e) \(m(x)=9\) ist konstant und ändert sich nie, deshalb ist \(m\,'(x)=0\). Der Graph ist eine waagerechte Gerade.Lösung zu Aufgabe 2
a) Nach der Summenregel wird jeder Summand einzeln abgeleitet: \((x^3)'=3x^2\), \((-4x^2)'=-8x\), \((7x)'=7\), \((-2)'=0\). Also \(f\,'(x)=3x^{2}-8x+7\).
b) \(\left(\frac12x^4\right)'=\frac12\cdot4x^3=2x^3\) und \((6x^2)'=12x\). Also \(g\,'(x)=2x^3+12x\).
c) Summandenweise: \(-5x^4\), \(+9x^2\), \(-1\). Also \(h\,'(x)=-5x^{4}+9x^{2}-1\).
d) \(0{,}2\cdot3=0{,}6\) und \(1{,}5\cdot2=3\); die Konstante \(4\) fällt beim Ableiten weg. Also \(k\,'(x)=0{,}6x^2-3x\).Lösung zu Aufgabe 3
a) Umschreiben: \(f(x)=x^{-1}\). Potenzregel: \(f\,'(x)=-1\cdot x^{-2}=-\frac{1}{x^2}\).
b) \(g(x)=3x^{-2}\), also \(g\,'(x)=3\cdot(-2)x^{-3}=-6x^{-3}=-\frac{6}{x^3}\).
c) \(h(x)=x^{1/2}\), also \(h\,'(x)=\frac12x^{-1/2}=\frac{1}{2\sqrt{x}}\) für \(x>0\).
d) \(k(x)=4x^{1/2}\), also \(k\,'(x)=4\cdot\frac12x^{-1/2}=2x^{-1/2}=\frac{2}{\sqrt{x}}\).
e) \(m(x)=2x^{-3}+x\), also \(m\,'(x)=-6x^{-4}+1=-\frac{6}{x^4}+1\).
Merke: Die Potenzregel gilt für alle reellen Exponenten, also auch für negative und gebrochene. Wichtig ist nur, vorher konsequent in Potenzschreibweise umzuformen.Lösung zu Aufgabe 4
a) Mit der binomischen Formel: \(f(x)=(x+2)^2=x^2+4x+4\). Summandenweise abgeleitet: \(f\,'(x)=2x+4\).
b) Ausmultiplizieren: \(g(x)=x^2-4x\). Dann \(g\,'(x)=2x-4\).
c) \((2x-1)(x+3)=2x^2+6x-x-3=2x^2+5x-3\). Also \(h\,'(x)=4x+5\).
d) Erst die dritte binomische Formel: \((x-1)(x+1)=x^2-1\). Dann \((x^2-1)(x+2)=x^3+2x^2-x-2\). Also \(k\,'(x)=3x^{2}+4x-1\).
Achtung: Die Ableitung eines Produkts ist nicht das Produkt der Ableitungen. Bei \(g\) wäre \(1\cdot1=1\) falsch.Lösung zu Aufgabe 5
a) \(f\,'(x)=4x^3-6x^2\). Noch einmal ableiten: \(f''(x)=12x^{2}-12x\). Und noch einmal: \(f'''(x)=24x-12\).
b) \(g\,'(x)=x^2+2x-5\), \(g''(x)=2x+2\), \(g'''(x)=2\). Ab der vierten Ableitung ist alles \(0\).
c) \(h\,'(x)=10x^4\), \(h''(x)=40x^3\), \(h'''(x)=120x^2\).
Bei jeder Ableitung sinkt der Grad einer ganzrationalen Funktion um \(1\).Lösung zu Aufgabe 6
a) Zuerst die Ableitung: \(f\,'(x)=3x^2-6x+2\). Dann \(f\,'(0)=2>0\): Der Graph steigt bei \(x_0=0\) mit Steigung \(2\).
b) \(f\,'(1)=3-6+2=-1<0\): Der Graph fällt bei \(x_0=1\).
c) \(f\,'(2)=12-12+2=2>0\): Der Graph steigt bei \(x_0=2\).
d) \(f\,'(-1)=3+6+2=11>0\): Der Graph steigt bei \(x_0=-1\) sogar sehr steil.
Das Vorzeichen von \(f\,'(x_0)\) entscheidet: positiv heißt steigend, negativ heißt fallend.Lösung zu Aufgabe 7
a) Starthöhe: \(h(0)=20\) m. Nach vier Minuten: \(h(4)=-\frac12\cdot16+24+20=-8+24+20=36\) m.
b) \(h\,'(t)=-t+6\). \(h\,'(2)=4\): Nach zwei Minuten steigt der Ballon momentan mit \(4\) Metern pro Minute.
c) Waagerechte Tangente bei \(h\,'(t)=0\): \(-t+6=0\Rightarrow t=6\). Dann ist \(h(6)=-18+36+20=38\) m. Der Ballon steigt nach \(6\) Minuten nicht mehr und erreicht seine größte Höhe von \(38\) m.
d) Der Ballon sinkt, wenn \(h\,'(t)<0\) ist, also für \(-t+6<0\), d. h. \(t>6\). Ab der sechsten Minute sinkt er.Lösung zu Aufgabe 8
a) Die Geschwindigkeit ist die Ableitung des Weges: \(v(t)=s\,'(t)=0{,}15t^2-1{,}8t+6\) (Hundert Meter pro Minute).
b) \(v(5)=0{,}15\cdot25-9+6=0{,}75\). Das sind \(75\) m/min, also \(75\cdot60=4500\) m/h \(=4{,}5\) km/h.
c) \(a(t)=v\,'(t)=0{,}3t-1{,}8\). Die Geschwindigkeit ist am kleinsten, wo \(v\,'(t)=0\): \(0{,}3t=1{,}8\Rightarrow t=6\) Minuten. Da \(v\) eine nach oben geöffnete Parabel ist, liegt dort das Minimum.
d) \(v(6)=0{,}15\cdot36-10{,}8+6=0{,}6\), also \(60\) m/min \(=3{,}6\) km/h. Lena ist nach \(6\) Minuten am langsamsten, vermutlich an einer Steigung.Lösung zu Aufgabe 9
a) Die Fixkosten fallen auch ohne Produktion an: \(K(0)=60\,€\).
b) Die Grenzkosten sind die Ableitung: \(K\,'(x)=0{,}1x+2\). \(K\,'(20)=2+2=4\,€\): Der 21. Liter kostet ungefähr \(4\,€\) zusätzlich.
c) \(0{,}1x+2=5\Rightarrow0{,}1x=3\Rightarrow x=30\). Bei \(30\) Litern betragen die Grenzkosten genau \(5\,€\).
d) \(K\,'(30)=5\,€\). Ein zusätzlicher Liter bringt \(6{,}50\,€\) Erlös und kostet etwa \(5\,€\). Da \(5<6{,}50\), lohnt sich ein zusätzlicher Liter: Er bringt etwa \(1{,}50\,€\) Gewinn.Lösung zu Aufgabe 10
a) Bedingung: \(f\,'(x)=0\). \(f\,'(x)=2x-6=0\Rightarrow x=3\). Der \(y\)-Wert: \(f(3)=9-18+5=-4\). Waagerechte Tangente im Punkt \(P(3\,|\,-4)\), dem Scheitelpunkt.
b) \(g\,'(x)=3x^2-12=0\Rightarrow x^2=4\Rightarrow x=\pm2\). \(g(2)=8-24=-16\) und \(g(-2)=-8+24=16\). Punkte \((2\,|\,-16)\) und \((-2\,|\,16)\).
c) \(h\,'(x)=x^3-4x=x(x^2-4)=0\). Nach dem Satz vom Nullprodukt: \(x=0\) oder \(x=\pm2\). \(h(0)=0\), \(h(\pm2)=4-8=-4\). Punkte \((0\,|\,0)\), \((2\,|\,-4)\), \((-2\,|\,-4)\).Lösung zu Aufgabe 11
a) Mit der Faktorregel: \(h\,'(x)=\frac{1}{40}\cdot2x=\frac{1}{20}x=0{,}05x\).
b) \(h\,'(10)=0{,}5=50\,\%\), \(h\,'(20)=1=100\,\%\), \(h\,'(40)=2=200\,\%\). Die Rampe wird also immer steiler.
c) Steigung \(100\,\%\) heißt \(h\,'(x)=1\): \(\frac{x}{20}=1\Rightarrow x=20\) m. Dort ist die Bahn \(45^\circ\) steil, denn \(\tan45^\circ=1\).
d) Bei \(x=0\) ist \(h\,'(0)=0\). Die Parabel hat dort ihren Scheitel und berührt den Boden waagerecht, darum beginnt die Rampe flach.Lösung zu Aufgabe 12
a) \(-\frac15(x^2-10x+25)+5=-\frac15x^2+2x-5+5=-\frac15x^2+2x\). Also \(f\,'(x)=-\frac25x+2\).
b) \(f(1)=-\frac15+2=1{,}8\) m und \(f\,'(1)=-\frac25+2=1{,}6\). Im Punkt \(P(1\,|\,1{,}8)\) steigt der Bogen mit \(160\,\%\).
c) Punkt-Steigungs-Form: \(y=f\,'(1)(x-1)+f(1)=1{,}6(x-1)+1{,}8=1{,}6x+0{,}2\). Die Tangente lautet \(t(x)=1{,}6x+0{,}2\).
d) Höchster Punkt bei \(f\,'(x)=0\): \(-\frac25x+2=0\Rightarrow x=5\). \(f(5)=5\) m, also liegt der Scheitel bei \((5\,|\,5)\). Das passt zur Scheitelpunktform.Lösung zu Aufgabe 13
a) 8 Uhr heißt \(t=8\): \(T(8)=-16+48-20=12\) °C. 12 Uhr: \(T(12)=-36+72-20=16\) °C.
b) \(T\,'(t)=-\frac12t+6\). \(T\,'(8)=-4+6=2\): Um 8 Uhr steigt die Temperatur um \(2\) °C pro Stunde.
c) Am wärmsten bei \(T\,'(t)=0\): \(-\frac12t+6=0\Rightarrow t=12\). Um 12 Uhr ist es mit \(T(12)=16\) °C am wärmsten.
d) Für \(t>12\) ist \(T\,'(t)<0\). Ab 12 Uhr kühlt das Gewächshaus also ab.Lösung zu Aufgabe 14
a) Zu Beginn ist \(t=0\): \(V(0)=2000\) Liter.
b) Die Änderungsrate ist die Ableitung: \(V\,'(t)=-40+\frac25t\) Liter pro Minute. Das Minuszeichen zeigt, dass das Volumen abnimmt.
c) \(V\,'(10)=-40+4=-36\). Nach \(10\) Minuten fließen also \(36\) Liter pro Minute ab.
d) \(-40+0{,}4t=0\Rightarrow t=100\). Nach \(100\) Minuten fließt nichts mehr ab. Wegen \(V(100)=2000-4000+2000=0\) ist das Becken dann genau leer.Lösung zu Aufgabe 15
a) \(G(2)=-8+48-40=0\), \(G(4)=-32+96-40=24\), \(G(6)=-72+144-40=32\), \(G(8)=-128+192-40=24\), \(G(10)=-200+240-40=0\). Alle Tabellenwerte stimmen.
b) \(G\,'(x)=-4x+24\). \(G\,'(x)=0\Rightarrow4x=24\Rightarrow x=6\).
c) Bei \(x=6\) wechselt \(G\,'\) von positiv zu negativ, dort ist der Gewinn maximal: \(600\) Brezeln bringen \(G(6)=32\,€\) Gewinn.
d) Nein. \(1000\) Brezeln entsprechen \(x=10\), und \(G(10)=0\,€\). Nach dem Maximum fällt der Gewinn, weil die Kosten schneller wachsen als die Einnahmen.Lösung zu Aufgabe 16
a) Die Geschwindigkeit ist die Ableitung der Position: \(v_1(t)=20\) m/s (konstant) und \(v_2(t)=2t+5\) m/s (zunehmend).
b) \(2t+5=20\Rightarrow2t=15\Rightarrow t=7{,}5\) s. Dann fahren beide mit \(20\) m/s.
c) \(s_1(7{,}5)=150\) m und \(s_2(7{,}5)=56{,}25+37{,}5=93{,}75\) m. Das erste Auto liegt \(150-93{,}75=56{,}25\) m vorn.
d) Einholen heißt gleiche Position: \(t^2+5t=20t\Rightarrow t^2-15t=0\Rightarrow t(t-15)=0\). Also \(t=15\) s. Dann sind beide bei \(s=300\) m.Lösung zu Aufgabe 17
a) \(p(5)=2{,}5+5=7{,}5\), \(p(10)=10+10=20\), \(p(15)=22{,}5+15=37{,}5\). Alle Werte stimmen mit der Tabelle überein.
b) Mittlere Rate: \(\frac{20-7{,}5}{10-5}=2{,}5\) cm pro Tag. Mit \(p\,'(t)=0{,}2t+1\) gilt \(p\,'(5)=2\) und \(p\,'(10)=3\). Die mittlere Rate liegt zwischen den beiden momentanen Raten.
c) \(0{,}2t+1=4\Rightarrow0{,}2t=3\Rightarrow t=15\). Am Tag \(15\) wächst die Pflanze mit \(4\) cm pro Tag.
d) \(p\,'\) wächst immer weiter, die Pflanze würde also immer schneller wachsen. Nach einem Jahr wäre sie über \(130\) m hoch. Echte Pflanzen erreichen eine Grenzhöhe.Lösung zu Aufgabe 18
a) \(h\,'(x)=-\frac{3}{150}x^2+\frac{2}{10}x=-\frac{x^2}{50}+\frac{x}{5}=\frac{x(10-x)}{50}\).
b) \(h\,'(x)=0\Leftrightarrow x(10-x)=0\), also \(x=0\) oder \(x=10\).
c) \(h(0)=2\) m. \(h(10)=-\frac{1000}{150}+10+2=\frac{16}{3}\approx5{,}33\) m (höchster Punkt). \(h(15)=-22{,}5+22{,}5+2=2\) m.
d) \(h\,'(5)=\frac{5\cdot5}{50}=0{,}5\), also \(50\,\%\) Steigung. \(h\,'(15)=\frac{15\cdot(-5)}{50}=-1{,}5\), also \(150\,\%\) Gefälle. Am Ende ist die Bahn sehr steil.Lösung zu Aufgabe 19
a) Mit den Binomialkoeffizienten \(1,4,6,4,1\): \((x+h)^4=x^4+4x^3h+6x^2h^2+4xh^3+h^4\).
b) Nach Subtraktion von \(x^4\) bleibt \(4x^3h+6x^2h^2+4xh^3+h^4\). Jeder Summand enthält \(h\), also darf man kürzen: \(4x^3+6x^2h+4xh^2+h^3\).
c) Für \(h\to0\) gehen alle Summanden mit \(h\) gegen \(0\). Es bleibt \(f\,'(x)=4x^3=4\cdot x^{4-1}\). Das ist genau die Potenzregel.Lösung zu Aufgabe 20
a) \(f(1)=a+b=-2\). Mit \(f\,'(x)=3ax^2+b\) folgt \(f\,'(1)=3a+b=1\).
b) Zweite minus erste Gleichung: \(2a=3\), also \(a=\frac32\). Eingesetzt: \(b=-2-\frac32=-\frac72\).
c) \(f(x)=\frac32x^3-\frac72x\) und \(f\,'(x)=\frac92x^2-\frac72\). Probe: \(f(1)=\frac32-\frac72=-2\) und \(f\,'(1)=\frac92-\frac72=1\). Beide Bedingungen sind erfüllt.
So nutzt du die Lösungen zum Arbeitsblatt Ableitungsregeln (Klasse 11)
Löse zuerst jede Aufgabe auf dem Arbeitsblatt, ohne hier nachzusehen. Danach vergleichst du deinen Rechenweg Zeile für Zeile und nicht nur das Ergebnis. Falls dein Ergebnis abweicht, suchst du den ersten Schritt, der anders ist, denn dort steckt der Fehler. Anschließend liest du den passenden Teil im Lernzettel noch einmal.
Schließlich prüfst du dein Wissen mit dem Quiz oder der Klassenarbeit. Außerdem gehören alle Seiten dieses Kapitels zusammen, sodass du jederzeit wechseln kannst. Zum Beispiel lesen viele Schüler montags den Lernzettel, üben mittwochs und testen sich freitags. Kurz gesagt zeigen die Lösungen zum Arbeitsblatt Ableitungsregeln (Klasse 11) jeden Schritt.


















