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Funktionenscharen – Mathe Abitur (Klasse 12-13) Lösungen zur Klassenarbeit zum Herunterladen als PDF

Funktionenscharen Abitur Klassenarbeit Lösungen – Otto die Eule, Maths PDF
Abitur Mathe Qualifikationsphase – Klassenarbeiten mit Lösungen – PDF
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Hier stehen die Lösungen zur Klassenarbeit Funktionenscharen (Abitur) mit Rechenweg und Punkten für jede Aufgabe der Klassenarbeit zu Funktionenscharen. Da es 20 Punkte gibt, kannst du deine Note leicht ausrechnen.

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  1. Lösung zu Aufgabe 1 (6 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: Die Nullstellen erhält man durch Ausklammern von \(x\) (zwei BE). Für den Tiefpunkt wird nach \(x\) abgeleitet, \(a\) bleibt als Konstante stehen; die Nullstelle der Ableitung liefert die Stelle, Einsetzen den Funktionswert (zwei BE). Für die Ortskurve wird \(a\) aus den Koordinaten eliminiert (zwei BE).

    a) \(x(x-2a)=0\Rightarrow x=0\), \(x=2a\). (2 BE)
    b) \(f_a\,^{\prime}(x)=2x-2a=0\Rightarrow x=a\); \(T(a|-a^2)\). (2 BE)
    c) \(x=a\Rightarrow y=-x^2\). (2 BE)
  2. Lösung zu Aufgabe 2 (4 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: Man ordnet den Funktionsterm nach dem Parameter und klammert \(a\) aus. Der Funktionswert hängt nicht von \(a\) ab, wenn der Faktor vor \(a\) null ist; das liefert die beiden \(x\)-Werte. Durch Einsetzen erhält man die festen Punkte. Ansatz, Lösen und Punkte bringen zusammen vier Bewertungseinheiten.

    Der Term hängt nicht von \(a\) ab, wenn \(x^2-4=0\): \(x=\pm2\), jeweils \(y=1\). Punkte \((-2|1)\) und \((2|1)\). (4 BE)
  3. Lösung zu Aufgabe 3 (4 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: Eine quadratische Funktion hat genau eine Nullstelle, wenn die Diskriminante null ist. Daraus entsteht eine Gleichung für \(a\) mit zwei Lösungen (zwei BE). Für jede Lösung wird der Term als Quadrat geschrieben und die doppelte Nullstelle angegeben (zwei BE). Ein Antwortsatz fasst beide Fälle zusammen. Kontrolle: Für \(a=4\) gilt \(f_4(2)=4-8+4=0\) und \(f_4^{\prime}(2)=0\): Die Parabel berührt die \(x\)-Achse.

    Diskriminante \(a^2-16=0\Rightarrow a=\pm4\). \(a=4\): \((x-2)^2\), Nullstelle \(x=2\); \(a=-4\): \((x+2)^2\), Nullstelle \(x=-2\). (4 BE)
  4. Lösung zu Aufgabe 4 (4 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: Die Ableitung wird mit der Produktregel gebildet, der Faktor \(a\,\mathrm e^{-x}\) ausgeklammert und null gesetzt; der Vorzeichenwechsel bestätigt den Hochpunkt, und der Funktionswert ergibt \(\frac a{\mathrm e}\) (drei BE). Für die zweite Frage setzt man diesen Wert gleich \(1\) und löst nach \(a\) (eine BE).

    a) \(f_a\,^{\prime}(x)=a\,\mathrm e^{-x}(1-x)=0\Rightarrow x=1\), Vorzeichenwechsel \(+\to-\); \(f_a(1)=\frac a{\mathrm e}\). (3 BE)
    b) \(a=\mathrm e\). (1 BE)
  5. Lösung zu Aufgabe 5 (2 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: Für jede einzelne Funktion der Schar ist der Parameter eine feste Zahl; abgeleitet wird nur nach der Variablen \(x\). Deshalb bleibt \(a\) nach der Faktorregel als Vorfaktor stehen. Für die Begründung und für die korrekte Ableitung gibt es je eine Bewertungseinheit.

    Für jede einzelne Funktion der Schar ist \(a\) fest; abgeleitet wird nur nach der Variablen \(x\): \(f_a\,^{\prime}(x)=3ax^2\) (Faktorregel). (2 BE)

Gesamt : 20 Punkte

So nutzt du die Lösungen zur Klassenarbeit Funktionenscharen (Abitur)

Schreibe zuerst die Klassenarbeit mit Zeitvorgabe, bevor du hier etwas liest. Danach korrigierst du jede Aufgabe und gibst dir die angegebenen Punkte. Falls dir Punkte fehlen, liest du den Rechenweg und suchst den fehlenden Schritt. Anschließend wiederholst du den Lernzettel und rechnest das Arbeitsblatt noch einmal.

Außerdem gibt es die Lösungen als PDF, damit Lehrkräfte schnell korrigieren können. Außerdem gehören alle Seiten dieses Kapitels zusammen, sodass du jederzeit wechseln kannst. Zum Beispiel lesen viele Schüler montags den Lernzettel, üben mittwochs und testen sich freitags.