📲 Kostenlose Maths-PDF-App für iPhone und AndroidLaden →
Zum Inhalt springen
Maths PDF – Otto the owl teaching maths: free lessons, worksheets, quizzes and tests

Ebenen im Raum – Mathe Abitur (Klasse 12-13) Lösungen zur Klassenarbeit zum Herunterladen als PDF

Ebenen im Raum Abitur Klassenarbeit Lösungen – Otto die Eule, Maths PDF
Abitur Mathe Qualifikationsphase – Klassenarbeiten mit Lösungen – PDF
Lieber als Buch?Derselbe Stoff als druckfertiges PDF · 9,99 €Buch ansehen

Hier stehen die Lösungen zur Klassenarbeit Ebenen im Raum (Abitur) mit Rechenweg und Punkten für jede Aufgabe der Klassenarbeit zu Ebenen im Raum. Da es 20 Punkte gibt, kannst du deine Note leicht ausrechnen.

← Zurück zur Klassenarbeit

  1. Lösung zu Aufgabe 1 (5 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: Aus den drei Punkten bildet man zwei Spannvektoren und erhält die Parameterform (eine BE). Das Kreuzprodukt der Spannvektoren liefert einen Normalenvektor, der gekürzt wird; mit einem Punkt erhält man die Koordinatenform (drei BE). Die Punktprobe erfolgt durch Einsetzen in die Koordinatenform und einen kurzen Antwortsatz (eine BE).

    a) \(E:\ \vec x=(2|0|0)^T+r\cdot(-2|4|0)^T+s\cdot(-2|0|2)^T\). (1 BE)
    b) \((-2|4|0)^T\times(-2|0|2)^T=\begin{pmatrix}8\\4\\8\end{pmatrix}\), gekürzt \((2|1|2)^T\); \(d=4\): \(2x_1+x_2+2x_3=4\). (3 BE)
    c) \(2+2+0=4\) ✓: \(P\in E\). (1 BE)
  2. Lösung zu Aufgabe 2 (5 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: Für die Spurpunkte setzt man jeweils zwei Koordinaten null und löst nach der dritten auf; jeder Spurpunkt bringt eine Bewertungseinheit. Die Punktprobe erfolgt durch Einsetzen in die Ebenengleichung (eine BE). Den Normalenvektor liest man direkt an den Koeffizienten der Koordinatenform ab (eine BE).

    a) \(S_1(6|0|0)\), \(S_2(0|3|0)\), \(S_3(0|0|3)\). (3 BE)
    b) \(2+2+2=6\) ✓. (1 BE)
    c) \(\vec n=(1|2|2)^T\). (1 BE)
  3. Lösung zu Aufgabe 3 (4 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: Das Kreuzprodukt der beiden Spannvektoren wird komponentenweise berechnet und mit dem Skalarprodukt kontrolliert (zwei BE). Den Wert der rechten Seite erhält man, indem man den Stützpunkt in die linke Seite einsetzt; damit steht die Koordinatenform fest (zwei BE). Eine Probe mit einem weiteren Punkt ist empfehlenswert. Kontrolle: Der Punkt für \(r=s=1\), also \((1|2|3)\), erfüllt \(2-4+3=1\). Häufiger Fehler ist ein Vorzeichenfehler in der mittleren Komponente des Kreuzprodukts.

    a) \((1|1|0)^T\times(0|1|2)^T=\begin{pmatrix}2\\-2\\1\end{pmatrix}\). (2 BE)
    b) \(d=\vec n\circ(0|0|1)^T=1\): \(2x_1-2x_2+x_3=1\). (2 BE)
  4. Lösung zu Aufgabe 4 (4 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: Der Punkt mit Parameter wird in die Koordinatenform eingesetzt; die entstehende lineare Gleichung liefert \(a\) (zwei BE). Für die Seitenfrage setzt man beide Punkte in die linke Seite ein und vergleicht mit der rechten Seite. Liegen die Werte auf verschiedenen Seiten von \(d\), liegen die Punkte auf verschiedenen Seiten der Ebene (zwei BE).

    a) \(2-a+3=7\Rightarrow a=-2\). (2 BE)
    b) \(Q\): \(0<7\); \(R\): \(5+3=8>7\). Verschiedene Seiten. (2 BE)
  5. Lösung zu Aufgabe 5 (2 BE/Punkte)

    Lösungsweg und Bewertung: In der Gleichung fehlen \(x_1\) und \(x_2\); die Ebene ist deshalb waagerecht und parallel zur \(x_1x_2\)-Ebene. Eine Parameterform erhält man mit einem Punkt der Höhe \(4\) und zwei Spannvektoren in Richtung der \(x_1\)- und der \(x_2\)-Achse. Für Beschreibung und Parameterform gibt es je eine Bewertungseinheit. Kontrolle: Jeder Punkt der Parameterform hat unabhängig von \(r\) und \(s\) die dritte Koordinate \(4\) und erfüllt damit die Gleichung.

    Waagerechte Ebene parallel zur \(x_1x_2\)-Ebene in der Höhe \(4\): \(\vec x=(0|0|4)^T+r\cdot(1|0|0)^T+s\cdot(0|1|0)^T\). (2 BE)

Gesamt : 20 Punkte

So nutzt du die Lösungen zur Klassenarbeit Ebenen im Raum (Abitur)

Schreibe zuerst die Klassenarbeit mit Zeitvorgabe, bevor du hier etwas liest. Danach korrigierst du jede Aufgabe und gibst dir die angegebenen Punkte. Falls dir Punkte fehlen, liest du den Rechenweg und suchst den fehlenden Schritt. Anschließend wiederholst du den Lernzettel und rechnest das Arbeitsblatt noch einmal.

Außerdem gibt es die Lösungen als PDF, damit Lehrkräfte schnell korrigieren können. Außerdem gehören alle Seiten dieses Kapitels zusammen, sodass du jederzeit wechseln kannst. Zum Beispiel lesen viele Schüler montags den Lernzettel, üben mittwochs und testen sich freitags.