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Quadratische Funktionen – Mathe Klasse 9 Lösungen zur Klassenarbeit zum Herunterladen als PDF

Quadratische Funktionen Klasse 9 Klassenarbeit Lösungen – Otto die Eule, Maths PDF
Mathe Klasse 9 – Klassenarbeiten mit Lösungen – PDF
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Hier stehen die Lösungen zur Klassenarbeit Quadratische Funktionen (Klasse 9) mit Rechenweg und Punkten für jede Aufgabe der Klassenarbeit zu Quadratische Funktionen. Da es 20 Punkte gibt, kannst du deine Note leicht ausrechnen.

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  1. Lösung zu Aufgabe 1 (4 BE/Punkte)

    a) Quadratische Ergänzung: Der Koeffizient von \(x\) ist \(-6\), die Hälfte \(-3\), deren Quadrat \(9\). Man ergänzt und zieht gleich wieder ab: \(f(x)=x^2-6x+9-9+5=(x-3)^2-4\) (1 P.). Aus der Scheitelform \((x-d)^2+e\) liest man \(S(3|-4)\) ab (1 P.).
    b) Nullstellen: \(f(x)=0\) bedeutet \((x-3)^2=4\). Wurzelziehen liefert zwei Fälle: \(x-3=2\) oder \(x-3=-2\), also \(x_1=1\) und \(x_2=5\) (2 P.). Kontrolle: Die Nullstellen liegen symmetrisch zur Scheitelstelle \(x=3\), und \(f(1)=1-6+5=0\). Antwort: \(S(3|-4)\); Nullstellen \(1\) und \(5\).
  2. Lösung zu Aufgabe 2 (3 BE/Punkte)

    a) Punktprobe: \(P(2|-6)\) liegt auf \(y=ax^2\), also gilt \(-6=a\cdot2^2=4a\). Daraus folgt \(a=-1{,}5\) (1 P.). Das negative Vorzeichen bedeutet, dass die Parabel nach unten geöffnet ist; wegen \(|a|=1{,}5\gt1\) ist sie schmaler (gestreckt) im Vergleich zur Normalparabel (1 P.).
    b) Man setzt \(x=-4\) in \(y=-1{,}5x^2\) ein: \(y=-1{,}5\cdot16=-24\). Das stimmt mit der \(y\)-Koordinate von \(Q\) überein, also liegt \(Q\) auf der Parabel (1 P.). Zusatz: Wegen der Symmetrie zur \(y\)-Achse liegt auch \((4|-24)\) auf ihr. Antwort: \(a=-1{,}5\), \(Q\) liegt auf der Parabel.
  3. Lösung zu Aufgabe 3 (5 BE/Punkte)

    a) Man klammert \(-5\) aus: \(h(t)=-5(t^2-2t)+1\). Ergänzen mit \(1\): \(-5(t^2-2t+1-1)+1=-5(t-1)^2+5+1=-5(t-1)^2+6\). Scheitel \(S(1|6)\): Nach \(1\) s erreicht der Ball seine größte Höhe von \(6\) m (2 P.).
    b) Bodenkontakt bedeutet \(h(t)=0\). Aus \(-5(t-1)^2+6=0\) folgt \((t-1)^2=1{,}2\), also \(t=1\pm\sqrt{1{,}2}\). Nur \(t=1+1{,}095\approx2{,}10\) s ist sinnvoll, die negative Zeit entfällt (2 P.).
    c) Einsetzen: \(h(0{,}5)=-5\cdot0{,}25+10\cdot0{,}5+1=-1{,}25+5+1=4{,}75\) m (1 P.). Antwort: höchster Punkt nach \(1\) s bei \(6\) m, Aufprall nach etwa \(2{,}1\) s, nach \(0{,}5\) s ist der Ball \(4{,}75\) m hoch.
  4. Lösung zu Aufgabe 4 (5 BE/Punkte)

    a) Die beiden Seiten senkrecht zur Wand sind je \(x\) lang. Vom Zaun bleiben für die Seite parallel zur Wand \(24-2x\) Meter. Flächeninhalt gleich Länge mal Breite: \(A(x)=x(24-2x)=-2x^2+24x\) (2 P.). Sinnvoll ist \(0\lt x\lt12\).
    b) Die Parabel ist nach unten geöffnet (\(a=-2\)), ihr Scheitel liefert das Maximum. Ergänzen: \(A(x)=-2(x^2-12x+36)+72=-2(x-6)^2+72\) (2 P.). Also ist die Fläche für \(x=6\) m am größten; die Wandseite ist \(24-12=12\) m lang und \(A=6\cdot12=72\,\mathrm{m}^2\) (1 P.). Vergleich: Bei \(x=5\) wären es nur \(5\cdot14=70\,\mathrm{m}^2\). Antwort: Seiten \(6\) m und \(12\) m, höchstens \(72\,\mathrm{m}^2\).
  5. Lösung zu Aufgabe 5 (3 BE/Punkte)

    Schnittpunkte haben auf beiden Graphen denselben \(y\)-Wert, also setzt man die Terme gleich: \(x^2=x+2\) (1 P.). Alles auf eine Seite bringen ergibt die Normalform \(x^2-x-2=0\) mit \(p=-1\) und \(q=-2\). Die pq-Formel liefert \(x=0{,}5\pm\sqrt{0{,}25+2}=0{,}5\pm1{,}5\), also \(x_1=2\) und \(x_2=-1\) (1 P.). Die zugehörigen \(y\)-Werte erhält man durch Einsetzen in eine der beiden Gleichungen: \(y=2^2=4\) und \(y=(-1)^2=1\) (1 P.). Probe mit der Geraden: \(2+2=4\) und \(-1+2=1\), beide Punkte liegen also auf beiden Graphen. Antwort: \(S_1(2|4)\) und \(S_2(-1|1)\).

Gesamt : 20 Punkte

So nutzt du die Lösungen zur Klassenarbeit Quadratische Funktionen (Klasse 9)

Schreibe zuerst die Klassenarbeit mit Zeitvorgabe, bevor du hier etwas liest. Danach korrigierst du jede Aufgabe und gibst dir die angegebenen Punkte. Falls dir Punkte fehlen, liest du den Rechenweg und suchst den fehlenden Schritt. Anschließend wiederholst du den Lernzettel und rechnest das Arbeitsblatt noch einmal.

Außerdem gibt es die Lösungen als PDF, damit Lehrkräfte schnell korrigieren können. Außerdem gehören alle Seiten dieses Kapitels zusammen, sodass du jederzeit wechseln kannst. Zum Beispiel lesen viele Schüler montags den Lernzettel, üben mittwochs und testen sich freitags.