Hier findest du die Lösungen zum Arbeitsblatt Terme aufstellen und umformen (Klasse 7) mit vollständigem Rechenweg für alle 20 Aufgaben des Arbeitsblatts zu Terme aufstellen und umformen. Rechne jede Aufgabe zuerst selbst und vergleiche dann Schritt für Schritt.
Lösung zu Aufgabe 1
a) Man setzt jede Zahl für \(x\) ein und rechnet nach der Regel Punkt vor Strich. Für \(x=0\): \(3\cdot0+5=5\). Für \(x=4\): \(3\cdot4+5=12+5=17\). Für \(x=-2\): \(3\cdot(-2)+5=-6+5=-1\).
b) Negative Zahlen setzt man in Klammern ein: \((-1)^2-4\cdot(-1)=1+4=5\). Für \(x=3\): \(3^2-4\cdot3=9-12=-3\).
c) \(12-2\cdot0=12\), \(12-2\cdot5=2\), \(12-2\cdot10=-8\).
Antwort: Die Termwerte sind 5, 17, −1; 5, −3; 12, 2, −8.
Lösung zu Aufgabe 2
Beim Übersetzen achtest du auf die Signalwörter: „das Dreifache“ bedeutet Multiplizieren mit 3, „vermindert um“ bedeutet Subtrahieren, „die Hälfte“ bedeutet Teilen durch 2.
a) Erst das Dreifache, dann minus 7: \(3x-7\).
b) Das Doppelte von \(y\) ist \(2y\), dazu kommt \(x\): \(x+2y\).
c) \(\frac{a}{2}+4\).
d) Bei einer Differenz steht die zuerst genannte Zahl vorn: \(10-5z\).
e) Die Summe muss in Klammern stehen, weil das Vierfache der ganzen Summe gemeint ist: \(4(a+3)\).
Lösung zu Aufgabe 3
Gleichartige Glieder (gleiche Variable) werden zusammengefasst, indem man ihre Koeffizienten addiert. Reine Zahlen fasst man getrennt zusammen.
a) \((6x+2x)+(-4y+9y)=8x+5y\).
b) \((5a-2a)+(3-8)=3a-5\).
c) \((7m-2m)+(-3n-n)=5m-4n\). Beachte: \(-n\) bedeutet \(-1n\).
d) \((2a-5a)+(3b+b)-4=-3a+4b-4\).
Antwort: \(8x+5y\); \(3a-5\); \(5m-4n\); \(-3a+4b-4\). Weiter lassen sich die Terme nicht vereinfachen, weil keine gleichartigen Glieder mehr übrig sind.
Lösung zu Aufgabe 4
Nach dem Distributivgesetz wird der Faktor vor der Klammer mit jedem Glied in der Klammer multipliziert.
a) \(3\cdot x+3\cdot4=3x+12\).
b) \(5\cdot2a-5\cdot3=10a-15\).
c) Der Faktor ist negativ: \((-2)\cdot x+(-2)\cdot(-6)=-2x+12\), denn Minus mal Minus ergibt Plus.
d) \(x\cdot x+x\cdot5=x^2+5x\).
Antwort: \(3x+12\); \(10a-15\); \(-2x+12\); \(x^2+5x\). Probe zum Beispiel bei a) mit \(x=1\): \(3\cdot5=15\) und \(3+12=15\).
Lösung zu Aufgabe 5
Man sucht den größten gemeinsamen Faktor aller Glieder, schreibt ihn vor die Klammer und teilt jedes Glied durch ihn.
a) ggT von 6 und 9 ist 3: \(6x+9=3(2x+3)\). Probe: \(3\cdot2x+3\cdot3=6x+9\).
b) ggT von 8 und 12 ist 4: \(4(2a-3b)\).
c) Gemeinsam sind die Zahl 5 und ein \(x\): \(5x(x+2)\). Probe: \(5x^2+10x\).
d) ggT von 14 und 21 ist 7: \(7(2-3y)\).
Antwort: \(3(2x+3)\), \(4(2a-3b)\), \(5x(x+2)\), \(7(2-3y)\).
Lösung zu Aufgabe 6
Zuerst werden alle Klammern aufgelöst, danach fasst man gleichartige Glieder zusammen.
a) \(2x+6+3x-3=5x+3\).
b) Vor der zweiten Klammer steht \(-3\), also ändern sich beide Vorzeichen: \(8a-4-3a-6=5a-10\).
c) Minus vor der Klammer: \(5-x+4=9-x\).
d) \(3x-2x-10=x-10\).
Antwort: \(5x+3\); \(5a-10\); \(9-x\); \(x-10\). Probe bei c) mit \(x=1\): \(5-(1-4)=8\) und \(9-1=8\). Der vereinfachte Term stimmt.
Lösung zu Aufgabe 7
a) Jede der \(x\) Personen zahlt \(8{,}50\,€\): Kosten der Karten \(8{,}5x\).
b) Pro Person kommen \(4{,}20\,€\) für Popcorn dazu: \(8{,}5x+4{,}2x=12{,}7x\). Eine Person kostet also insgesamt \(12{,}70\,€\).
c) Für \(x=5\): \(12{,}7\cdot5=63{,}50\,€\).
d) Bei \(10\,\%\) Rabatt zahlt man nur noch \(90\,\%\), also den Faktor \(0{,}9\): \(0{,}9\cdot12{,}7x=11{,}43x\). Für \(x=5\): \(11{,}43\cdot5=57{,}15\,€\).
Antwort: Fünf Personen zahlen ohne Rabatt \(63{,}50\,€\) und mit Rabatt \(57{,}15\,€\).
Lösung zu Aufgabe 8
a) Das feste Taschengeld beträgt 12 €. Für \(g\) Gartenarbeiten kommen \(2g\) Euro dazu, für \(e\) Einkäufe \(3e\) Euro. Term: \(12+2g+3e\).
b) \(12+2\cdot3+3\cdot4=12+6+12=30\,€\).
c) \(12+2\cdot5+3\cdot0=22\,€\).
d) Vom Einkommen werden 15 € abgezogen: \(12+2g+3e-15=2g+3e-3\). Für \(g=4\), \(e=3\): \(8+9-3=14\,€\).
Antwort: Mia verdient im Fall b) 30 €, im Fall c) 22 € und behält im Fall d) noch 14 € übrig.
Lösung zu Aufgabe 9
a) Ein Rechteck hat zwei Längen und zwei Breiten: \(U=2a+2b\).
b) Man setzt \(a=x+3\) und \(b=x\) ein: \(U=2(x+3)+2x=2x+6+2x=4x+6\).
c) Fläche = Länge mal Breite: \(A=x(x+3)=x^2+3x\).
d) Für \(x=5\): \(U=4\cdot5+6=26\,\mathrm{m}\) und \(A=5^2+3\cdot5=25+15=40\,\mathrm{m}^2\). Kontrolle: Das Feld ist \(8\,\mathrm{m}\) lang und \(5\,\mathrm{m}\) breit, \(8\cdot5=40\).
Antwort: Umfang \(26\,\mathrm{m}\), Fläche \(40\,\mathrm{m}^2\).
Lösung zu Aufgabe 10
a) Einnahmen = Preis mal Anzahl für jede Ware: \(2{,}5k+1{,}2l\).
b) Vom Erlös wird die Standgebühr abgezogen: Gewinn \(2{,}5k+1{,}2l-35\).
c) Für \(k=60\), \(l=80\): \(2{,}5\cdot60+1{,}2\cdot80-35=150+96-35=211\,€\).
d) Wenn zu jedem Kuchen ein Glas verkauft wird, gilt \(l=k\). Dann ist der Einnahmenterm \(2{,}5k+1{,}2k=3{,}7k\), weil die Glieder gleichartig sind.
Antwort: Der Gewinn beträgt \(211{,}00\,€\); der vereinfachte Einnahmenterm lautet \(3{,}7k\).
Lösung zu Aufgabe 11
a) Die Kosten bestehen aus drei Teilen: die feste Anfahrt (25 €), der Lohn \(48h\) für \(h\) Stunden und das Material \(m\). Also \(K=25+48h+m\).
b) \(K=25+48\cdot2{,}5+37{,}5=25+120+37{,}5=182{,}50\,€\).
c) Mit Mehrwertsteuer zahlt man \(119\,\%\), also das \(1{,}19\)-Fache des Nettobetrags: \(B=1{,}19(25+48h+m)\). Für Teil b): \(1{,}19\cdot182{,}5=217{,}175\approx217{,}18\,€\).
Antwort: Netto kostet der Auftrag \(182{,}50\,€\), brutto rund \(217{,}18\,€\).
Lösung zu Aufgabe 12
a) Von Spalte zu Spalte kommen jeweils 3 Hölzer dazu: Für 4 Quadrate braucht man \(10+3=13\), für 5 Quadrate \(13+3=16\) Hölzer.
b) Das erste Quadrat braucht 4 Hölzer; jedes weitere Quadrat teilt sich eine Seite mit dem Nachbarn und braucht nur 3 neue Hölzer. Also \(4+3(n-1)=4+3n-3=3n+1\). Probe: \(n=3\) ergibt \(10\).
c) \(3\cdot12+1=37\) Hölzer.
d) \(3n+1=100\) ergibt \(3n=99\), also \(n=33\).
Antwort: Mit 100 Hölzern legt man genau 33 Quadrate.
Lösung zu Aufgabe 13
a) Beide Teile sind Rechtecke mit der Breite 4 m. Gemüsebereich: \(4\cdot x=4x\). Blumenbereich: \(4\cdot6=24\,\mathrm{m}^2\).
b) Erster Weg: Summe der Teilflächen \(4x+24\). Zweiter Weg: Das ganze Beet ist \(x+6\) lang, also \(4(x+6)\). Multipliziert man aus, erhält man \(4x+24\). Die Terme sind gleich (Distributivgesetz).
c) Für \(x=9\): \(4\cdot9+24=60\,\mathrm{m}^2\).
d) \(4x+24=60\) führt zu \(4x=36\) und \(x=9\).
Antwort: Das Gemüsebeet ist dann \(9\,\mathrm{m}\) lang.
Lösung zu Aufgabe 14
a) An drei Tagen läuft Lara je \(a\) km, das sind \(3a\). Dazu kommt der lange Lauf \(2a+1\). Wochenstrecke: \(3a+2a+1=5a+1\).
b) Für \(a=4\): \(5\cdot4+1=21\) km. Für \(a=3\): \(5\cdot3+1=16\) km.
c) Ben: \(4b+\frac{b}{2}=4b+0{,}5b=4{,}5b\).
d) Für \(a=b=4\) läuft Lara 21 km, Ben \(4{,}5\cdot4=18\) km.
Antwort: Lara läuft 3 km mehr als Ben.
Lösung zu Aufgabe 15
a) Grundgebühren: \(3\cdot9=27\,€\). Datenpakete für zwei Personen: \(2\cdot4=8\,€\). Minutenpreis für alle Minuten: \(0{,}06(m_1+m_2+m_3)\). Zusammen: \(35+0{,}06(m_1+m_2+m_3)\).
b) \(120+200+80=400\) Minuten, also \(0{,}06\cdot400=24\,€\). Gesamt: \(35+24=59{,}00\,€\).
c) Mit \(m_1=m_2=m_3=m\): \(35+0{,}06\cdot3m=35+0{,}18m\).
d) Nur die Grundgebühr wird um 10 % gesenkt: \(0{,}9\cdot27=24{,}3\). Neuer Term: \(24{,}3+8+0{,}06(m_1+m_2+m_3)=32{,}3+0{,}06(m_1+m_2+m_3)\).
Antwort: Im Fall b) zahlt die Familie \(59{,}00\,€\).
Lösung zu Aufgabe 16
a) Einnahmen: \(2{,}5k+3w+1{,}5g\).
b) Kosten: Einkauf \(0{,}8k+1{,}2w+0{,}5g\) plus Standgebühr, also \(0{,}8k+1{,}2w+0{,}5g+40\).
c) Gewinn = Einnahmen minus Kosten. Man subtrahiert jeweils die gleichartigen Glieder: \((2{,}5-0{,}8)k+(3-1{,}2)w+(1{,}5-0{,}5)g-40=1{,}7k+1{,}8w+g-40\).
d) \(1{,}7\cdot60+1{,}8\cdot80+150-40=102+144+150-40=356\,€\).
e) Mit Spenden: \(356+25=381\,€\). Jedes Getränk bringt genau \(1\,€\) Gewinn, also wären 25 Getränke mehr nötig gewesen.
Lösung zu Aufgabe 17
a) Umfang: \(U=2\cdot3+2(2x+1)=6+4x+2=4x+8\). Fläche: \(A=3(2x+1)=6x+3\).
b) Platten kosten \(35\,€\) je m², Randsteine \(12\,€\) je m: \(K=35(6x+3)+12(4x+8)=210x+105+48x+96=258x+201\).
c) Für \(x=4\): \(A=27\,\mathrm{m}^2\), \(U=24\,\mathrm{m}\), \(K=258\cdot4+201=1233\,€\).
d) \(258x+201\le1500\) ergibt \(258x\le1299\), also \(x\le5{,}03\). Für die ganze Zahl \(x=5\) ist die Terrasse \(2\cdot5+1=11\,\mathrm{m}\) lang und kostet \(258\cdot5+201=1491\,€\).
Antwort: \(x\) darf höchstens etwa 5 sein; die Terrasse ist dann 11 m lang.
Lösung zu Aufgabe 18
a) Man setzt jeden Wert in alle drei Terme ein. \(x=-1\): 4, 4, 1. \(x=0\): 6, 6, 3. \(x=2\): 10, 10, 7. \(x=5\): 16, 16, 13.
b) \(2(x+3)\) und \(2x+6\) sind äquivalent, denn Ausmultiplizieren ergibt \(2x+6\). Der Term \(2x+3\) ist immer um 3 kleiner. Lena hat also recht.
c) Gegenbeispiel \(x=0\): \(2(0+3)=6\), aber \(2\cdot0+3=3\). Ein einziges Gegenbeispiel genügt.
d) \(3(x+4)-3x=3x+12-3x=12\). Die Variable fällt weg.
Antwort: Der Term hat für jedes \(x\) den Wert 12.
Lösung zu Aufgabe 19
a) Bus: 450 € fest. Übernachtungen: 3 Nächte zu 24 € für \(n\) Personen, also \(72n\). Eintritte: \(8n\). Gesamt: \(450+72n+8n=450+80n\).
b) Für \(n=28\): \(450+80\cdot28=450+2240=2690\,€\).
c) Die Gesamtkosten werden durch \(n\) geteilt: \(\frac{450+80n}{n}=\frac{450}{n}+80\). Für \(n=28\): \(\frac{450}{28}+80\approx16{,}07+80=96{,}07\,€\).
d) Jede weitere Person erhöht die Gesamtkosten um den Koeffizienten von \(n\), also um 80 €.
Antwort: Die Reise kostet 2690 €, pro Person etwa 96,07 €.
Lösung zu Aufgabe 20
a) Man übersetzt jeden Schritt: verdoppeln \(2x\), plus 10: \(2x+10\), halbieren: \(\frac{2x+10}{2}=x+5\), minus \(x\): \(x+5-x=5\). Die Variable fällt weg, deshalb kommt bei jeder Startzahl 5 heraus.
b) Drei aufeinanderfolgende Zahlen sind \(n\), \(n+1\), \(n+2\). Summe: \(3n+3=3(n+1)\). Der Faktor 3 zeigt, dass die Summe durch 3 teilbar ist.
c) Links \((3+2)^2=25\), rechts \(9+12+4=25\). Damit: \(51^2=50^2+2\cdot50\cdot1+1^2=2500+100+1=2601\).
So nutzt du die Lösungen zum Arbeitsblatt Terme aufstellen und umformen (Klasse 7)
Löse zuerst jede Aufgabe auf dem Arbeitsblatt, ohne hier nachzusehen. Danach vergleichst du deinen Rechenweg Zeile für Zeile und nicht nur das Ergebnis. Falls dein Ergebnis abweicht, suchst du den ersten Schritt, der anders ist, denn dort steckt der Fehler. Anschließend liest du den passenden Teil im Lernzettel noch einmal.
Schließlich prüfst du dein Wissen mit dem Quiz oder der Klassenarbeit. Außerdem gehören alle Seiten dieses Kapitels zusammen, sodass du jederzeit wechseln kannst. Zum Beispiel lesen viele Schüler montags den Lernzettel, üben mittwochs und testen sich freitags. Kurz gesagt zeigen die Lösungen zum Arbeitsblatt Terme aufstellen und umformen (Klasse 7) jeden Schritt.


















