Hier findest du die Lösungen zum Arbeitsblatt Einführung der Division (Klasse 2) mit vollständigem Rechenweg für alle 20 Aufgaben des Arbeitsblatts zu Einführung der Division. Rechne jede Aufgabe zuerst selbst und vergleiche dann Schritt für Schritt.
Lösung zu Aufgabe 1
a) Jedes Kind bekommt 4 Murmeln.
b) 12 : 3 = 4.
c) Probe: 3 · 4 = 12. Das stimmt.
d) 12 : 4 = 3, denn 4 · 3 = 12.
So gehst du vor: Du gibst jedem Kind reihum eine Murmel, bis keine mehr übrig ist. Bei 4 Kindern bekommt jedes weniger, weil die Murmeln auf mehr Kinder verteilt werden.Lösung zu Aufgabe 2
a) Es entstehen 4 Gruppen.
b) 20 : 5 = 4.
c) Probe: 4 · 5 = 20.
d) 20 : 10 = 2 Gruppen, denn 2 · 10 = 20.
Tipp: Kreise im Bild immer 5 Punkte ein und zähle die Kreise. Bei Zehnergruppen entstehen weniger Gruppen, weil jede Gruppe doppelt so groß ist.Lösung zu Aufgabe 3
a) 18 : 3 = 6 und 18 : 6 = 3.
b) 20 : 4 = 5 und 20 : 5 = 4.
c) 16 : 2 = 8 und 16 : 8 = 2.
d) 49 : 7 = 7. Es ist nur eine Aufgabe, weil beide Faktoren gleich sind.Lösung zu Aufgabe 4
a) 10 : 2 = 5.
b) 16 : 2 = 8.
c) 20 : 2 = 10.
d) 18 : 2 = 9 und 14 : 2 = 7.Lösung zu Aufgabe 5
a) 30 : 10 = 3.
b) 70 : 10 = 7.
c) 100 : 10 = 10.
d) 50 : 10 = 5.
Merke: Du fragst dich „Wie viele Zehner stecken in der Zahl?“. In 70 stecken 7 Zehner, in 100 stecken 10 Zehner. Probe: 10 · 10 = 100.Lösung zu Aufgabe 6
a) 15 : 5 = 3, denn 3 · 5 = 15.
b) 25 : 5 = 5, denn 5 · 5 = 25.
c) 40 : 5 = 8, denn 8 · 5 = 40.
d) 50 : 5 = 10, denn 10 · 5 = 50.Lösung zu Aufgabe 7
a) 12 : 3 = 4, denn 4 · 3 = 12.
b) 27 : 3 = 9, denn 9 · 3 = 27.
c) 24 : 4 = 6, denn 6 · 4 = 24.
d) 36 : 4 = 9, denn 9 · 4 = 36.Lösung zu Aufgabe 8
a) 42 : 6 = 7, denn 7 · 6 = 42.
b) 56 : 7 = 8, denn 8 · 7 = 56.
c) 64 : 8 = 8, denn 8 · 8 = 64.
d) 81 : 9 = 9, denn 9 · 9 = 81.Lösung zu Aufgabe 9
a) Probe: 7 · 4 = 28. Richtig.
b) Probe: 7 · 6 = 42, nicht 36. Falsch: richtig ist 36 : 6 = 6, denn 6 · 6 = 36.
c) Probe: 5 · 9 = 45. Richtig.
d) Probe: 6 · 8 = 48, nicht 40. Falsch: richtig ist 40 : 8 = 5, denn 5 · 8 = 40.Lösung zu Aufgabe 10
a) 24 : 4 = 6, denn 4 · 6 = 24.
b) 35 : 5 = 7, denn 7 · 5 = 35.
c) 18 : 2 = 9, denn 2 · 9 = 18.
d) 32 : 4 = 8, denn 8 · 4 = 32.Lösung zu Aufgabe 11
a) 15 : 5 = 3, denn 3 · 5 = 15.
b) 15 lässt sich nicht gerecht auf 6 Kinder verteilen: 2 · 6 = 12 und 3 · 6 = 18. Jedes Kind bekäme 2, es blieben 3 übrig.
c) Jede isst 2: 5 · 2 = 10 gegessen. 15 − 10 = 5 bleiben.
d) Antwort: Jede Freundin bekommt 3 Gummibärchen.Lösung zu Aufgabe 12
a) 24 : 4 = 6 Teams, denn 6 · 4 = 24.
b) 24 : 6 = 4 Teams, denn 4 · 6 = 24.
c) 24 : 3 = 8 Kinder, denn 3 · 8 = 24.
d) Mit 5 Kindern geht es nicht: 4 · 5 = 20 und 5 · 5 = 25. Mit 8 Kindern geht es: 24 : 8 = 3 Teams, denn 3 · 8 = 24. Also passt 5 nicht.Lösung zu Aufgabe 13
a) 36 : 9 = 4, denn 4 · 9 = 36.
b) 3 · 4 = 12 Plätze.
c) 27 : 4 = 6 Rest 3: Es werden 6 volle Reihen und 1 Reihe teilweise gebraucht, also 7 Reihen.
d) 36 − 27 = 9 Plätze bleiben leer (27 + 9 = 36).Lösung zu Aufgabe 14
a) 20 : 5 = 4 Tüten.
b) 30 : 5 = 6 Tüten.
c) 4 + 6 = 10 Tüten.
d) 20 + 30 = 50 Brötchen. Probe: 10 · 5 = 50.Lösung zu Aufgabe 15
a) 30 : 6 = 5 Seiten.
b) 30 : 5 = 6 Seiten.
c) 4 · 6 = 24 Sticker.
d) 30 + 12 = 42 und 42 : 6 = 7 Seiten, denn 7 · 6 = 42.Lösung zu Aufgabe 16
a) 20 : 4 = 5: ja, jedes Kind bekommt 5 Bonbons.
b) 6 · 3 = 18 und 6 · 4 = 24. Weder 18 noch 24 ist 20: nein.
c) 6 · 3 = 18, also bleiben 20 − 18 = 2 Bonbons übrig.
d) 20 : 2 = 10 Kinder.Lösung zu Aufgabe 17
a) 24 : 8 = 3 Laternen.
b) 40 : 8 = 5 Laternen.
c) 64 : 8 = 8 Laternen.
d) 3 + 5 + 8 = 16 Laternen. Probe: 24 + 40 + 64 = 128 und 128 : 8 = 16.Lösung zu Aufgabe 18
a) 28 : 4 = 7 Boote, denn 7 · 4 = 28.
b) 28 : 7 = 4 Boote, denn 4 · 7 = 28.
c) Große Boote: Man braucht 4 Boote, und das sind weniger als 5. Kleine Boote: 7 Boote sind mehr als 5. Also sind die großen Boote besser.
d) 3 · 7 = 21 Kinder.Lösung zu Aufgabe 19
a) Zum Beispiel: 18 Kekse werden gerecht auf 3 Kinder verteilt.
b) Zum Beispiel: 18 Kinder bilden Gruppen mit je 3 Kindern.
c) Verteilen: Jedes Kind bekommt 6 Kekse. Aufteilen: Es entstehen 6 Gruppen. Beide Male gilt 6 · 3 = 18.Lösung zu Aufgabe 20
a) 8 · 3 = 24, denn 24 : 3 = 8.
b) 8 · 4 = 32, denn 32 : 4 = 8.
c) 8 · 5 = 40, denn 40 : 5 = 8.
d) Je größer die Zahl, durch die man teilt, desto größer muss die Ausgangszahl sein, damit das Ergebnis gleich bleibt (24, 32, 40: immer 8 mehr).
So nutzt du die Lösungen zum Arbeitsblatt Einführung der Division (Klasse 2)
Löse zuerst jede Aufgabe auf dem Arbeitsblatt, ohne hier nachzusehen. Danach vergleichst du deinen Rechenweg Zeile für Zeile und nicht nur das Ergebnis. Falls dein Ergebnis abweicht, suchst du den ersten Schritt, der anders ist, denn dort steckt der Fehler. Anschließend liest du den passenden Teil im Lernzettel noch einmal.
Schließlich prüfst du dein Wissen mit dem Quiz oder der Klassenarbeit. Außerdem gehören alle Seiten dieses Kapitels zusammen, sodass du jederzeit wechseln kannst. Zum Beispiel lesen viele Schüler montags den Lernzettel, üben mittwochs und testen sich freitags. Kurz gesagt zeigen die Lösungen zum Arbeitsblatt Einführung der Division (Klasse 2) jeden Schritt.


















